O Software Educativo Scratch no Ensino do Tema Operadores Aritméticos, Lógicos e Relacionais na Disciplina de Técnicas e Linguagens de Programação na 10ª Classe nos Institutos Politécnicos do Lubango

Abstract

Este trabalho investigou o ensino inicial de técnicas e linguagens de programação utilizando o scratch. O uso do mesmo oferece um ambiente produtivo que permite a abertura para novas descobertas pelas quais os alunos se interessem, interajam e criem uma vontade maior em participar das actividades escolares. O objectivo deste trabalho é de identificar e elaborar uma proposta de ensino para integrar o Scratch e as estratégias da lucidade e a aprendizagem baseada na resolução de problema na disciplina de técnicas e linguagens de programação na 10ª classe e contribuir no processo de ensino e aprendizagem do tema operadores aritméticos, lógicos e relacionais. O estudo teve como foco os professores de Informática que leccionam a disciplina de Técnicas de Linguagem de programação na 10ª classe, nos cursos de Informática e Gestão, neste estudo optou-se pela amostragem probabilística estratificada. Participaram 10 Professores, sendo: 6 do Instituto Médio Politécnico nº131 do Lubango, 3 do Instituto Médio Politécnico da Humpata e 1 Instituto Politécnico Privado Pitágoras do Lubango. Os dados da investigação foram recolhidos mediante um inquérito online no Google formulário. Os resultados do estudo revelaram-nos que há dificuldade em diversificar estratégias de ensino e software educativos para o ensino do tema operadores aritméticos, lógicos e relacionais na disciplina de Técnicas de Linguagem de Programação. Em função das insuficiências identificadas por parte dos professores participantes no estudo, compreende-se que é possível melhorar o processo de ensino e de aprendizagem do tema operadores aritméticos, lógicos e relacionais, recorrendo a uma proposta de combinação do software educativo Scratch, e as estratégias da lucidade e aprendizagem baseada em resolução de problema.