Maria Luísa Chissende dos Santos Musholovela Proposta de um Guia Orientador de Aulas Práticas de Laboratório como Forma de Organização do Processo de Ensino-Aprendizagem da Biologia na 8ª Classe

Abstract

O presente trabalho apresenta uma reflexão sobre as aulas práticas de laboratório como forma de organização do processo de ensino-aprendizagem da disciplina de Biologia na 8ª classe. Este foi realizado no complexo Escolar “São José Operário” e tem como objectivo de invistigação, elaborar um guia orientador de aulas práticas de laboratório como forma de organização do processo de ensino-aprendizagem de acordo com o programa da disciplina de Biologia. A investigação obedece os paradigmas qualitativo-quantitativo, a pesquisa é descritiva do género aplicada e procura responder o seguinte problema de investigação: como contribuir para melhorar o processo de ensino-aprendizagem da disciplina de Biologia na 8ª classe? Utilizou-se como ferramenta de pesquisa um questionário para recolha de dados. A amostra foi de 72 alunos e 12 professores da mesma escola. Os resultados obtidos permitiram inferir a existência de dificuldades na utilização das formas de organização do processo, em particular na realização de aulas práticas de laboratório para relacionar a teoria com a prática. Como resultado da investigação elaborou-se um guia orientador de aulas práticas de laboratório que poderá ser utilizado nas aulas da disciplina de Biologia e vai contribuir para melhorar o processo de ensinoaprendizagem. A proposta eleva o nível de realização de aulas práticas de laboratório no processo de ensino-aprendizagem da disciplina nos alunos da 8ª classe durante a planificação, orientação, execução, controle e avaliação das aulas práticas e das tarefas docentes para transformar a aprendizagem dos alunos.