Metodologia baseada em experimentos químicos para a abordagem contextualizada do conteúdo Reacções Químicas

Abstract

As aulas de Química caracterizam-se normalmente por um ensino centrado na transmissão de nomes, símbolos e fórmulas de elementos e substâncias, o que ocasiona um elevado desinteresse na aprendizagem da mesma. Ao se considerar a relevância dessa disciplina na sociedade actual impõe-se a necessidade de introdução de inovações à forma de abordagem dos mais variados conteúdos programáticos, principalmente os relacionados ao tema reacções químicas, que se apresenta como a base para o entendimento da Química e que oferece uma vastidão de possibilidades para a sua aplicação prática. Assim sendo, realizou-se o presente estudo que é um relato da análise feita ao processo de ensino-aprendizagem do conteúdo reacções químicas na 10a classe do Magistério BG no 0038 – 5 de Outubro da Catumbela, em cujos dados foram recolhidos por meio de um inquérito por questionário aplicado aos alunos, e teve como objectivo: elaborar uma metodologia baseada em experimentos químicos para a abordagem contextualizada do conteúdo em referência, no II Ciclo do Ensino Secundário, com vista a redução do nível de abstração dos alunos na aprendizagem do mesmo. Para a concretização do estudo foram utilizados métodos e técnicas de investigação teóricos, empíricos e estatísticos.