Descrição de Solecismos Produzidos por Alunos do Liceu nº 454 da Chibia: Um Contributo para a Pedagogia Preventiva e/ou Corretiva

Abstract

Comunicar em contextos formais (escola) requer um certo domínio da língua por parte de quem fala ou escreve. Os textos (não literários / comunicativos) devem ser de fácil compreensão, a linguagem usada no texto não deve criar dificuldades de interpretação ao leitor ou dissuadi-lo de ler integralmente o texto. É na disciplina de Língua Portuguesa que o aluno adquire as regras da gramática normativa e aprende em que contexto deve usar este ou aquele registo de língua. Porém, para que isto seja feito com a eficácia necessária, é imperioso que o aluno seja devidamente preparado, isto é, que tenha competência linguística necessária para que, consequentemente, tenha competência comunicativa. A presença, em elevado número, de incorrecções de vária ordem nos textos escritos por alunos levou-nos a desenvolver o trabalho com o título: Descrição de Solecismos Produzidos por Alunos do Liceu n.º 454 da Chibia – Um Contributo para a Pedagogia Preventiva e/ou Correctiva. O presente trabalho resume-se em dois propósitos: 1. Avaliar os solecismos produzidos por alunos da 10.ª classe; 2. Propor actividades que contribuam para a minimização de vícios da linguagem, particularmente os solecismos. O trabalho foi elaborado com base em pesquisa bibliográfica e colecta de dados. Com a pesquisa bibliográfica, desenvolveu-se temáticas relacionadas aos solecismos. Através da colecta de dados, passou-se a conhecer o funcionamento do Liceu n.º 454 da Chibia e fez-se o levantamento dos solecismos produzidos pelos alunos. Teve-se como população alvo do estudo os alunos da 10.ª classe distribuídos pelas dez (10) turmas dos períodos da manhã, da tarde e da noite. A amostra foi de trinta (30) alunos. Na amostra, detectou-se maioritariamente solecismos de construção. Para a minimização de solecismos, propôs-se o estudo aprofundado da sintaxe, na 10ª classe, bem como várias modalidades de exercícios sobre a mesma.

Concluiu-se que, apesar de os solecismos ocorrerem ao nível da sintaxe, para evitá-los, é necessário dominar a língua.